Life Skills 4 Life After Prison: Sowing the Seeds of Social Inclusion for Young Offenders

Background Un constat : le taux de récidive des jeunes en conflit avec la loi, dans les pays partenaires, est en constante augmentation. Nous avons effectué des recherches et nous avons constaté que les premières théories de la désistance se concentraient sur des facteurs externes tels que l'obtention d'un emploi ou la recherche d'une relation stable mais aujourd'hui, on insiste davantage sur le rôle de l'individu dans ce processus et on le comprend mieux. Ce projet est donc axé sur le développement personnel (en l'occurrence le processus de croissance qu'un individu entreprend au cours de sa vie), mais également sur le développement des connaissances pratiques et sur une préparation à la libération. Avoir une autre vision de soi implique un changement progressif de mode de vie. Ce changement peut passer par la formation. Les activités éducatives exposent les détenus à des modes de pensée nouveaux et différents, ainsi qu'à des choix de vie alternatifs. Cette exposition agit comme un "aimant" vers de nouvelles façons d'être et encourage de nouvelles identités. Objectives Les objectifs du projet : Ce projet vise à doter les jeunes détenus des compétences nécessaires à la vie quotidienne pour les protéger contre les difficultés qu'ils rencontreront pendant leur peine et après leur libération. Le projet Skills4Life vise à développer un programme éducatif complet et structuré qui répondra aux besoins individuels - émotionnels, psychologiques et sociaux - de chaque jeune délinquant, de manière à ce qu'il puisse apporter un changement majeur dans son parcours de vie. Le projet Skills4Life est un tremplin pour passer d'une vie de délinquance à une vie d'épanouissement personnel dans le respect de la loi, en développant l'estime de soi, la confiance en soi et la communication. Le projet Skills4Life a un double objectif : [a]. définir un nouveau contexte dans lequel les jeunes délinquants peuvent se débarrasser de leurs "identités délinquantes" et négocier de nouvelles identités prosociales et non criminelles ainsi que de nouveaux objectifs de vie, [b]. leur fournir les outils nécessaires pour leur permettre de retrouver une vie sas délinquance après leur libération, et éviter une sortie sèche. Implementation Afin de répondre aux objectifs du projet, nous avons procédé par étape: 1. Recherche documentaire relative à l'incarcération des jeunes dans les pays partenaires 2. Elaboration et passation d'un questionnaire pour les détenus (33) et ex détenus (33) afin de déterminer leurs besoins véritables et de recueillir leurs impressions. 3. Nous avons ensuite retranscrit les .interviews et nous avons codé les interviews (le système de codage est expliqué en annexe). 4. Elaboration de : Etude des compétences sociales, émotionnelles et personnels des jeunes en conflits avec la loi. 5. Traduction du document dans les langues du partenariat 6. Création du curriculum avec les 4 modules de formation et le plan de libération 7. Traduction du document dans les langues du partenariat 8. Formation destinée aux professionnels du monde carcéral au Royaume Uni 9. Elaboration du livret formateur 10. Elaboration du livret étudiant 11.Traduction dans les langues du partenariat 12.Pilote dans chaque pays partenaire 13. Elaboration d'un rapport 14. Elaboration du guide d'implémentation 15. Traduction du document dans les langues du partenariat 16. Evènement Multiplicateur dans chaque pays et conférence en Norvège. Achievements Nous avons commencé par interviewer des jeunes en conflit avec la loi afin de créer : - Une revue des compétences sociales, émotionnelles et personnelles manquantes des jeunes en conflit avec la loi. Puis à partir des résultats obtenus , nous avons créé : - le curriculum contenant 4 modules : 1. Etre soi même 2; Relations personnelles 3; compétences de vie 4. Moving on -le guide du formateur -le livret de l'étudiant -le guide d'implémentation