Развитие на ключови компетенции за устойчивост и зелени умения в училище чрез проблемно-базирано обучение в контекста на зелената трансформация

Проектът бе в отговор на сходни за трите държави проблеми: 1) Сравнително ниска (в сравнение със средното за ЕС) подкрепа – 26% (Евробарометър) към промяната към екологосъобразно поведение сред у...

Проектът бе в унисон с целите на: 1)Зелената сделка, насочени към преход към климатично неутрално общество чрез развиване на „зелени умения" у младите хора, които са необходими за тяхното активно участие в този процес. 2)Изпълнението на Европейския пакт за климата, като насърчи участието на образователни институции в действия за климата, включително чрез интегриране на климатична наука и устойчиви решения в учебните програми и развитие на умения за справяне с климатичните промени. Постигнатите цели са: - разработена иновативна методология, базирана на подхода „Проблемно-базирано обучение“ (PBL), за преподаване на основни зелени умения и компетентности в областта на устойчивото развитие, свързани със зеления преход, на ученици на възраст 10-14 години; - интегриране на тези умения в училищните програми, създаване на широко достъпни ресурси и онлайн платформа; - предоставяне на обучение за учители; - експериментално прилагане на иновативната методология с участие на ученици, както и трансфер на методологията, учебните програми и учебните ресурси към други сектори, свързани с училищата, включително неформално образование, професионално образование и зелено-ориентирани бизнеси.