Erwachsenenbildung für nachhaltige Entwicklung: Kompetenzen als Entwicklungsaufgabe

Der Projektantrag basiert auf der Erkenntnis, dass ein auf ständigem Wachstum basierendes Wirtschaftskonzept angesichts begrenzter Ressourcen nicht nachhaltig ist. Insbesondere die drohenden Folgen des Klimawandels machen ein rasches Umsteuern erforderlich. Das BMBF betont die Rolle der Erwachsenenbildung in der Aufklärung über klimabewusstes und nachhaltiges Verhalten. Anders als in den formellen Bildungsbereichen fehlt es jedoch in der Erwachsenenbildung noch an passfähigen Kompetenzkonzepten. Das Projekt zielte darauf ab, einen spezifisch auf Erwachsene zugeschnittenen Kompetenzrahmen zu entwickeln. Der von uns entwickelte Kompetenzrahmen soll Lehrende in der Erwachsenenbildung dabei unterstützen, passgenaue BNE-Angebote zu entwickeln.

Ziel des Projekts war es einen Kompetenzrahmen zu entwickeln, der auf die spezifischen Bedürfnisse der Erwachsenenbildung, und im engeren Sinn der Bildung für nachhaltige Entwicklung zugeschnitten ist. Gleichzeitig wird mit dem Kompetenzrahmen auf lokaler Ebene ein gemeinsamer Bezugsrahmen für Lernangebote im Bereich der BNE geschaffen. Der Kompetenzrahmen soll Lehrpersonal bei der Entwicklung von Kursen und Kursprogrammen zu Nachhaltigkeitsthemen unterstützen, und dazu beitragen, dass Bildungsangebote zielgenauer auf den Bedarf der Kursteilnehmer abzustimmen. Zweitens sollen die Teilnehmer der Weiterbildung (Lehrpersonal) ein grundlegendes Verständnis für die Entwicklungsaufgaben entwickeln, die Erwachsene auf dem Weg zu nachhaltigem Handeln bewältigen müssen, sowie die für die Bewältigung dieser Aufgaben notwendigen Kompetenzen. Drittens, soll der digitale Kompetenzrahmen Lehrkräfte bei der Entwicklung von Online-Lernangeboten zu BNE-relevanten Themen unterstützen. Und viertens, trägt die Community of Practice, indem sie den Austausch von Erfahrungen und bewährten Praktiken zwischen unterschiedlichen Akteuren der BNE ermöglicht, zur Entwicklung eines gemeinsamen Verständnisses von BNE sowie zur Netzwerkbildung bei.

Management und Projekt-Implementierung - Einrichtung des 5P WIKI - Operatives Management, strategisches Management - Evaluation von Partnertreffen, Prozessen, Produkten, Qualitätsmanagement und Monitoring Aktivitäten im Zusammenhang mit der Verbreitung - Entwicklung eines Logos - Einrichtung der Projekt-Homepage - Erstellung von Newsletters - Veröffentlichungen auf Forschungsportalen, z.B. Academia, Researchgate - Mehrere Artikel auf EPALE - Mehrere Artikel auf DISCUSS, Plattform für Communities of Practice im Bereich des Lebenslangen Lernens - Regelmäßige Posts in sozialen Netzwerken - Verbreitung im Rahmen von europäischen und nationalen Veranstaltungen - Verbreitung über die lokalen Netzwerke der Partnereinrichtungen Transnationale Partnertreffen: - 2 virtuelle Treffen - Physische Partnertreffen in Barcelona und Athen Intellektuelle Ergebnisse Arbeiten zum Rahmenkonzept (IO1, Conceptual Frame of Reference): Begriffsbildung, theoretischer Rahmen, Forschungsdesign - Dokumentenanalyse zu den normativen Grundlagen von Nachhaltigkeitskompetenzen - Analyse der Programmatik und Ziele zivilgesellschaftlicher Nachhaltigkeitsinitiativen, Kodierungsschema (zusätzlich, da im Antrag nicht enthalten) - Bildung von Kompetenzkategorien - Ausarbeitung des Konzepts der Entwicklungsaufgaben, und dessen Verknüpfung mit Lebenslangem Lernen - Erstellung des Forschungsberichts - Entwicklung von Arbeits- und Diskussionspapieren - Einrichten von Fokusgruppen in den Partnerländern - Anlassbezogene Online-Meetings zu ausgewählten Themenstellungen Arbeiten zum Kompetenzrahmen für Nachhaltige Entwicklung (IO2, 5P Competence Framework) - Erstellung eines Katalogs aus den Entwicklungsaufgaben abgeleiteter Nachhaltigkeitskompetenzen, inkl. Beschreibung anhand von Deskriptoren - Entwicklung des Kompetenzmodells - Entwicklung eines Kompetenzatlas (zusätzlich, da im Antrag nicht enthalten) - Durchführung eines Peer Review mit Mitgliedern der Fokusgruppen - Erstellung der Erstversion des Forschungsberichts (wurde später ergänzt mit einem Abschnitt zur praktischen Anwendung des Kompetenzrahmens im Rahmen von Weiterbildungen) - Übersetzung des Forschungsberichts in die Partnersprachen Arbeiten zum digitalen Kompetenzrahmen (IO3, Digital Framework) - Vorbereitende Arbeiten, Klärung offener Fragen mit den Partnern z.B. zur Implementierung von Lernniveaus - Erarbeitung eines mit Moodle kompatiblen Klassifikationsschemas - Kodierung des Kompetenzrahmens - Anleitung zur Nutzung des digitalen Kompetenzrahmens in Kurssystemen wie Moodle (in IO4 enthalten) - Testphase mit ausgewählten, im Bereich der BNE tätigen Referenten - Fertigstellung der für den Import in Moodle nötigen CSV-Dateien - Übersetzung der CSV-Dateien in die Partnersprachen Arbeiten zur Online-Weiterbildung "5P Competences" für Lehrende in der Erwachsenenbildung (IO4, 5P Competences Courses) - Entwicklung eines Grobkonzepts für die Weiterbildung - Einbindung der lokalen Partner in den Entwicklungsprozess - Erarbeitung der Themen und Inhalte des Weiterbildungsprogramms - Online-Workshop zur Einbindung interaktiver Elemente (H5P) - Einrichten der Moodle-Lernplattform - Anlegen der Grundstruktur für die Weiterbildung (Aufteilung in Lektionen, Seiten und andere Kurselemente) - Einbindung der von den Partnern erarbeiteten Module - Fertigstellung der englischen Basisversion des Weiterbildungsprogramms - Übersetzung in die Partnersprachen - Erprobung des Weiterbildungsprogramms mit ausgewählten Teilnehmern aus den Partnerländern - Einarbeitung von Verbesserungsvorschlägen - Freischalten der Plattform und Einladung von Kursteilnehmern - Regelmäßige Wartungsarbeiten, Beheben von technischen Problemen - Zur Verfügungstellen des Kursprogramms für Dritte, die den Kurs in einem anderen Kontext nutzen wollen (im Moodle-Format) Arbeiten zum Aufbau des Netzwerks und der Community of Practice (IO5, Netzwerk und Community of Practice) - Erstellung eines Grundkonzepts für die Community of Practice - Erstellung eines Plans zur nachhaltigen Entwicklung der Online-Community, inkl. Indikatoren - Präsentation des Konzepts im Rahmen eines Online-Workshops mit den Partnernorganisationen - Definition der Rollen und Aufgaben der Partner beim Aufbau und im laufenden Betrieb der Community - Einrichten der virtuellen Community, Einrichten der Sprachversionen, Anbindung einer Bibliothek - Vorbereitungsphase: Posten erster Inhalte durch Partnereinrichtungen - Einladung von Mitgliedern über die Netzwerke der Partner, EPALE und soziale Medien - Sicherstellung des Community Managements durch die Leitpartner Stadt München und PW - Wahrnehmung zusätzlicher Aufgaben, z.B. Auffinden und Navigieren von Teilnehmern, die sich fälschlich in einer anderen CoP angemeldet, und ihre Beiträge zu 5P dort gepostet hatten - Entwicklung eines Dashboards, das sowohl die Beiträge des Teilnehmers (aufgeschlüsselt nach der Art des Beitrags) anzeigt, als auch die Reaktionen der Teilnehmer darauf. Dies hat sich als hilfreiches Feature erweisen, die Teilnehmer mithilfe des Dashboards besser abschätzen können wie relevant ihre Beiträge für die Community sind. (zusätzlich, nicht im Antrag enthalten) - Regelmäßige Posts der Partnereinrichtungen

Management und Projekt-Implementierung - 5P WIKI: Funktion: Interne Kommunikationplattform für die Partnereinrichtungen, zentrales Management- und Monitoring-Tool. Verbreitung - Projektlogo - Projekt-Homepage (www.5pcomp.eu) - 2 Newsletters - 2 Veröffentlichungen auf Forschungsportalen, z.B. Academia, Researchgate - 2 Artikel auf EPALE - 2 Artikel auf DISCUSS, Plattform für Communities of Practice im Bereich des Lebenslangen Lernens - Posts in sozialen Netzwerken Partnertreffen - 2 virtuelle Treffen - 2 physische Partnertreffen (Barcelona und Athen) Intellektuelle Ergebnisse: (IO1) Forschungsbericht / Veröffentlichung: Conceptual Framework of Reference (IO2) Forschungsbericht / Veröffentlichung: Kompetenzrahmen für Nachhaltige Entwicklung. Verfügbar in Englisch, Deutsch, Griechisch, Spanisch und Rumänisch. (IO3) Digitaler Kompetenzrahmen: CSV-Dateien zum Import in Kurssysteme wie z.B. Moodle. Verfügbar in Englisch, Deutsch, Griechisch, Spanisch und Rumänisch. (IO4) Online-Weiterbildung "5P Competences" für Lehrende in der Erwachsenenbildung. Verfügbar in Englisch, Deutsch, Griechisch, Spanisch und Rumänisch. (IO4) Netzwerk und Community of Practice für Personen und Organisationen die mit der Entwicklung von BNE befasst sind. Interface verfügbar in Englisch, Deutsch, Griechisch, Spanisch und Rumänisch.