An Emotionally-intelligent Approach to teaching Speaking in a forEign language

Le projet EASE visait à améliorer l'efficacité de l'enseignement des langues aux adultes en appliquant une approche basée sur l’Intelligence Émotionnelle (IE), particulièrement efficace pour renforcer leur aisance dans la compréhension et la production orale dans une langue étrangère. Six partenaires de cinq pays ont développé des ressources destinées aux enseignants de langues étrangères et aux apprenants adultes en 6 langues : français, anglais, espagnol, roumain, allemand et polonais. Le projet souhaitait répondre aux besoins des groupes cibles en proposant de nouveaux cours de formation et des cours de langue basés sur l'IE. En effet, les recherches effectuées par les partenaires ont démontré que le matériel pédagogique disponible qui adopte une approche pédagogique basée sur l'IE provient de revues scientifiques et il n’est que de nature théorique. Les partenaires de EASE ont donc constaté un manque important de ressources pratiques dans chacune des langues du projet. EASE a donc développé des ressources innovantes, tant pour les formateurs que pour les apprenants adultes, afin de combler le manque d'outils d'enseignement des langues basé sur l'IE et de mettre l'accent sur la communication orale.

EASE visait à atteindre les objectifs suivants : 1) Améliorer la qualité et la disponibilité des ressources d'enseignement des langues étrangères pour les adultes, en particulier celles visant à améliorer la communication orale, à travers la création de matériel pédagogique digital et original. 2) Renforcer la capacité des professeurs de langues étrangères à éliminer les barrières émotionnelles à l'apprentissage des langues et, surtout, à l’expression orale, grâce à des cours de formation continue mixtes, améliorant ainsi la qualité de leur enseignement 3) Promouvoir et mettre en œuvre une approche innovante de l'enseignement de la langue orale en utilisant des techniques fondées sur la recherche pour améliorer simultanément l'intelligence émotionnelle et l'acquisition d'une langue étrangère 4) Améliorer les compétences communicatives des apprenants adultes dans une langue étrangère en encourageant l'apprentissage autonome et la réflexion à l'aide de la plateforme en ligne EASE 5) renforcer la coopération et l’échange de bonnes pratiques entre organismes actifs dans le domaine de l’éducation des adultes, de l'enseignement des langues étrangères et de la formation continue des enseignants.

Les résultats et les activités du projet EASE ont été les suivants : - Livret sur l'intégration de l'intelligence émotionnelle dans l'enseignement des langues étrangères (Project Result 1) fournissant aux enseignants de langues des leçons prêtes à être utilisées en classe avec un public adulte, qui intègrent l'intelligence émotionnelle à l’enseignement des langues étrangères. - Sessions de développement professionnel continu (DPC) en face-à-face et en ligne pour les professeurs de langues sur l'utilisation de l'approche IE (Project Result 2) comprenant 12 cours de DPC à destination des enseignants de langues. Ces éducateurs ont été formés à l’utilisation de ces ressources au cours de séances de formation et de tests, qui leur ont permis d’améliorer leurs compétences dans l’application de l’IE à leurs cours de langues. - Plateforme d'apprentissage autodirigé EASE (Project Result 3) pour aider les étudiants adultes à pratiquer leurs compétences orales dans une langue étrangère en ligne de manière autonome et efficace. - Campagne de diffusion des résultats du projet et événements multiplicateurs dans les pays des partenaires. - Activités de contrôle de la qualité des résultats et de la gestion du projet - Réunions transnationales en France, Espagne, Irlande, Roumanie et Pologne

Le projet a produit un certain nombre de résultats, notamment : - Amélioration de la qualité et de la disponibilité des ressources d'enseignement des langues étrangères pour les adultes - Renforcement des compétences pédagogiques des enseignants dans l’enseignement des langues étrangères aux adultes, en particulier à l’oral - Renforcement des relations interpersonnelles au sein des cours de langues - Échange de connaissances et de bonnes pratiques entre les partenaires sur les thèmes de l'IE et de l'enseignement des langues - Meilleure adaptation des organismes d'éducation des adultes dans le passage de l'enseignement en face à face à l'enseignement en ligne - Augmentation de l'intelligence émotionnelle au sein des groupes cibles - Renforcement des connaissances théoriques sur l'application de l'IE en classe - Amélioration de la capacité des enseignants à reconnaître et à éliminer les barrières émotionnelles à l'apprentissage - Meilleures compétences communicatives et confiance en soi des étudiants dans une langue étrangère - Nouvelles capacités d’autoréflexion des apprenants sur leur propre processus d’apprentissage des langues étrangères.