Preparing Entrepreneurs and Professionals to Artificial Intelligence's Challenges and Opportunities

PEPAICO vise à fournir aux étudiants, aux professionnels et aux entrepreneurs les connaissances et les outils nécessaires et suffisants pour leur permettre de relever les défis posés par l'émergen...

PEPAICO a pour but de lever cette barrière en fournissant aux étudiants, aux professionnels et aux entrepreneurs les connaissances leur permettant de faire face aux défis posés par l'IA et d'exploiter les opportunités qu'elle crée en termes de carrières ou d'entreprises. À cette fin, le projet a atteint les objectifs suivants : - O1 : Caractériser les avantages, les inconvénients, les opportunités et les menaces apportés par chaque type de technologies sur l'employabilité, la carrière et l'entreprise ; - O2 : Spécifier et développer une méthodologie modulaire combinant l'enseignement en personne et l'apprentissage à distance pour former les étudiants, les professionnels et les entrepreneurs à l'IA, ainsi que des outils pour suivre et évaluer les progrès des stagiaires ; - O3 : Développer un cours de formation en face à face sur l'IA combinant les connaissances théoriques, les compétences pratiques et la gamification ; - O4 : Construire une plateforme de formation à distance sur l'IA composée de contenus en ligne adaptés et développés spécifiquement et d'une application de micro-apprentissage ; - O5 : Promouvoir des diplômés, professionnels et entrepreneurs bien sensibilisés à l'IA.

Le projet était composé de quatre activités intellectuelles productrices de résultats (IO). Il y avait en outre un module d'activités (PA) consacré à la diffusion et à l'exploitation des résultats du projet, et un paquet d'activités (PA) consacré à la mise en œuvre et à la gestion du projet. - IO1 - Impacts de l'intelligence artificielle sur l'employabilité, la carrière et les affaires a jeté les bases de la méthodologie éducative à adopter par le PEPAICO. Son objectif est d'étudier l'effet de l'intelligence artificielle sur chaque secteur industriel et perpendiculairement sur chaque poste de travail. IO1 a commencé par établir une terminologie commune, étant donné que la terminologie et la signification de l'IA sont souvent vagues, multi-sémantiques et entremêlées. Les résultats ont été combinés avec des études existantes pour fournir un aperçu approfondi des impacts de l'intelligence artificielle sur l'employabilité, la carrière et l'entreprise. - IO2 - Méthodologie pédagogique a pour objectif de spécifier le programme de formation modulaire mixte sur l'intelligence artificielle en termes de contenu et de format. À cette fin, IO2 : i) a déterminé les besoins et les attentes des demandeurs d'emploi, des employés et des entrepreneurs en matière de formation à l'intelligence artificielle au moyen d'enquêtes quantitatives et d'entretiens qualitatifs semi-structurés ; ii) a utilisé les résultats en combinaison avec les résultats de IO1 pour déterminer les connaissances et les compétences en intelligence artificielle à acquérir par chaque groupe cible en fonction de leurs antécédents, de leurs profils professionnels et de leurs personnalités ; iii) a spécifié les besoins et les attentes des demandeurs d'emploi, des employés et des entrepreneurs en matière de formation à l'intelligence artificielle. - IO3 - Développement du contenu d'apprentissage » a développé le contenu de base de la formation sur la base de l'enquête, de l'analyse des besoins et du contenu d'apprentissage prévu spécifié par l'OI2. Le contenu développé a été déployé dans le cadre de sessions pilotes d'enseignement et de formation en face à face. À cette fin, l'OI3 : i) a inventorié le matériel pédagogique des partenaires répondant aux spécifications de l'OI2 ; ii) a adapté le matériel pédagogique existant pour l'adapter aux besoins des stagiaires ; iii) a développé du matériel pédagogique complémentaire pour répondre pleinement aux attentes des demandeurs d'emploi, des employés et des entrepreneurs ; iv) a mené des sessions pilotes et a affiné le contenu en tenant compte des commentaires recueillis. - IO4 - Plate-forme d'enseignement à distance et application de micro-apprentissage » a conçu, développé et déployé l'enseignement à distance sur l'intelligence artificielle à travers quatre composantes :  Les modules d'enseignement en ligne résultant de l'adaptation des modules développés par IO3 et complétés par des modules additionnels si nécessaire.  L'application de micro-apprentissage dont l'objectif est d'améliorer le processus de formation et de créer un réseau collaboratif de stagiaires sur l'intelligence artificielle  La bibliothèque d'exemples d'utilisation de l'intelligence artificielle pour valoriser des carrières ou des entreprises à illustrer - AP5 - Diffusion et exploitation » vise à atteindre le public le plus large possible. À cette fin, il a combiné des événements multiplicateurs et la promotion en ligne des résultats du projet, y compris le développement d'un site web dédié au projet en particulier, et à l'IA en général, et la participation à tous les réseaux sociaux pertinents. - AP6 - Coordination du consortium et gestion du projet » a mis en place un système de gestion suffisamment souple pour permettre au projet de faire face à des événements inattendus tout en étant suffisamment solide pour garantir que le projet soit mis en œuvre conformément au plan de travail.