Z melodijo do inkluzije - glasba, medij vključevanja otrok s posebnimi potrebami

Projekt smo prijavili, ker smo opazili pomanjkanje socialnih in glasbeno-kulturnih izkušenj in priložnosti za otroke s posebnimi potrebami. Otroke s posebnimi potrebami redko najdemo v glasbenih šolah ali celo na koncertih zaradi svojih omejitev, bodisi fizičnih, duševnih ali šibkega socialno-ekonomskega statusa njihove družine. S tem razlogom, smo za glavni medij povezovanja, komunikacije in učenja izbrali glasbo. Glasbeni pouk pospešuje ohranjanje fizičnega in psihičnega zdravja, izpolnjuje človekovo željo po igri in komunikaciji ter utrjuje občutek po samopomembnosti. Z odpiranjem poti v sistem glasbenega izobraževanja smo želeli dati učencem s posebnimi potrebami možnost razvoja glasbenih potencialov ter pridobivanja glasbenih spretnosti in znanj enakovredno ostalim učencem. Potrebe ki smo jih obravnavali so potreba po vključenosti, zabavi in učenju otrok s posebnimi potrebami (inkluzija, socialni kapital, samopodoba, enake možnosti, dobro počutje, individualizirano/prilagojeno učenje). Pri tem je bilo najpomembnejše to, da bodo pridobljeni občutki sprejetosti, pomembnosti in vključenosti v družbo, trajni.

Z izvedbo projekta smo želeli prispevati k višji inkluziji otrok s posebnimi potrebami v kulturno-umetniško sfero družbe. Želeli smo združiti znanja in kompetence priznanih glasbenikov ter otrok s posebnimi potrebami ter vzpostaviti prostor za ozaveščanje in medsebojno učenje. Želeli smo, da otroci preko glasbenih delavnic in druženj razvijajo samopodobo, pridobivajo trajnostne izkušnje, krepijo glasbene spretnosti in znanja ter dobijo priložnosti, do katerih sicer nimajo dostopa. Z rezultati projekta smo želeli sensibilizirati javnosti z dejstvom in dokazi, da otroci s posebnimi potrebami z veliko zagnanostjo ter vsesplošnim veseljem in neposrednostjo, zmorejo res veliko če jim pri tem pomaga univerzalen jezik – glasba.

Za čas trajanja projekta smo izvedli pet aktivnosti - pripravo koncepta in vsebine glasbenih delavnic ter metod dela; izvedbo glasbenih delavnic za otroke s posebnimi potrebami v sodelovanju s priznanimi glasbeniki in pedagogi; primerjalno analizo izvedenih delavnic in njihovega učinka; razširjanje projektnih rezultatov ter projektno vodenje in zagotavljanje kakovosti. Osrednja in najbolj obširna je bila izvedba glasbenih delavnic za otroke s posebnimi potrebami v sodelovanju s priznanimi glasbeniki in pedagogi. Tako smo v sklopu projekta izvedli skupno 16 glasbenih delavnic, ki so jih vodili priznani slovenski in hrvaški glasbeniki kot so: Maja Keuc, Alenka Godec, Zoran Predin, Ditka, Rok Terkaj, Nuška Drašček, Slavko Ivančić, Žiga Kožar, Robert Pikl, Alex Mladenov, Sabrina Hebiri, Zvonimir Bajević, Luka Pešutić, Tomislav Modrić, Goran Rukavina in Branko Trajkov Trak. Na koncu smo organizirali še zaključni koncert, v Sloveniji je potekal v Špas teatru Mengeš, na Hrvaškem pa v Teatru EXIT. Vsaka od aktivnosti je bila časovno in vsebinsko načrtovana ter usklajena s partnerji iz Hrvaške. Trudili smo se, da preko izmenjave mnenj in izkušenj soustvarjamo kvaliteten projekt. Časovnice smo se dosledno držali.

Konkretni rezultati vezani za planirane aktivnosti so sledeči: izdelan program in vsebina glasbenih delavnic z oblikovanimi metodami dela; oblikovane metode dela; izdelani reciklirani didaktični pripomočki; izdelan akcijski načrt; izvedenih 15 glasbenih delavnic in 2 koncerta; izdelana primerjalna analiza; oblikovana zavihka na spletnih straneh obeh šol - sprotno informiranje o poteku projektnih aktivnosti; 50 objav v času trajanja projekta; doseženih več kot 1000 oseb; več kot 15 objav o aktivnostih v okviru projekta na Facebook strani OŠ Roje; doseženih več kot 5000 tisoč oseb; objave o projektu v medijih v obeh državah (časopis, spletni portali, radijski intervjuji); izdelan natančen načrt upravljanja projekta z vključenim komunikacijskim in finančnim načrtom; izvedeni dve srečanji partnerjev v živo, eno v Sloveniji, drugo na Hrvaškem; izvedeni redni mesečni spletni sestanki; redna komunikacija preko Whatsappa; stalen nadzor nad kakovostjo izvedbe in potrebne izboljšave; redno mesečno poročanje.