Zukunftsfähigkeit der Berufe und die Förderung der nachhaltigen Kompetenzen für das 21. Jahrhundert - 'BBNE for Future'

Im Rahmen des Projektes sollten Materialien für die Berufsorientierungsmaßnahmen entstehen, die gezielt die Industrieberufe sowie die korrespondierenden Berufe und deren Greeningpotential ansprech...

Im Rahmen des Projektes sollten Materialien für die Berufsorientierungsmaßnahmen entstehen, die gezielt die Industrieberufe sowie die korrespondierenden Berufe und deren Greeningpotential ansprechen (nachhaltige Berufsorientierungsmappe für Industrieberufe). Weiterhin zielte das Projekt auf den Austausch zwischen den Projektpartnern und Unternehmen der ausgewählten Industrien, um aktuelle und arbeitsmarktrelevante Informationen für zukünftige Bewerber:innen für eine Ausbildung/ein Studium zu eruieren, die gezielt die Themen der Nachhaltigkeit und Zukunftsfähigkeit ansprechen. Last but not least sollte das Projekt und deren Ergebnisse Jugendliche in ihrer Berufsorientierungsphase ansprechen und sie mit Informationen zu diversen Branchen und Berufen versorgen, die weit über die gängigen Berufsorientierungsmaßnahmen wie Unternehmensbesuche, Kurzzeitpraktika und Berufsmessen hinausgehen.

Aktivität 1: Umweltunfreundliche Industrien -Länderübersicht - In der ersten Phase der Zusammenarbeit wurde eine gemeinsame Grundlage geschaffen, indem Definitionen und ein gemeinsamer Kriterienkatalog zu den Begriffen Nachhaltigkeit, Greening und umweltunfreundliche Industrien geschaffen wurden. Durch eine Sekundäranalyse erfolgte ein Austausch über die Maßnahmen und deren Stand der Umsetzung in den ausgewählten Industrien in den Partnerländern. Aktivität 2: Greening der korrespondierenden Berufe - Im Rahmen dieser Aktivität wurden die korrespondierenden Berufe in den jeweiligen Industrien aufgelistet und länderübergreifend miteinander verglichen. Um die Zukunftsfähigkeit und das Greeningspotential dieser Berufe herauszufinden, wurden Interviews mit Vertreter:innen von diversen Unternehmen (2 je Branche) geführt. Diese wurden transkribiert und die Erkenntnisse systematisiert. Aktivität 3: Validierung der Ergebnisse - Im Rahmen dieser Aktivität wurden die Erkenntnisse aus den Aktivitäten 1 und 2 deduktiv abgeleitet und in das Format eines Posters visuell dargestellt. Weiterhin flossen die Erkenntnisse aus diversen Studien und aus den Online-Jobangeboten in potentielle zukünftige Berufe.

Es entstanden 9 Poster zu den neun umweltunfreundlichen Industrien. Jedes Poster gibt Informationen zu: 1. Herausforderungen und Probleme, 2. Maßnahmen zu mehr Nachhaltigkeit, 3. Kompetenzen der Zukunft und 4. Berufe der Zukunft. Weiterhin wurden die geführten Interviews (18) mit Vertretern der ausgewählten Industrien transkribiert und ins Deutsche, Englische und Italienische übersetzt. Die Poster wurden durch Jugendlichen validiert. Sie wurden gebeten, die Poster auf ihre 'Struktur, Nützlichkeit, Attraktivität, Klarheit und Informationsgehalt' zu bewerten. Die Rückmeldungen wurden bei der Finalisierung der Poster berücksichtigt. (Evaluationsbericht im Anhang des Abschlussberichtes).