Alle Kompetenzen zur Digitalisierung der Bildung in einen Pool

Hauptziel unseres Projektes war, die digitalen Kompetenzen der teilnehmenden Partner von elementarpädagogischen Bildungsangeboten und Unterrichte zu erweitern und damit einen Beitrag zur Digitalis...

Hauptziel unseres Projektes war, die digitalen Kompetenzen der teilnehmenden Partner von elementarpädagogischen Bildungsangeboten und Unterrichte zu erweitern und damit einen Beitrag zur Digitalisierung der Bildung zu leisten. Zweites Ziel war digitale Apps und Tools im Unterricht/bei Bildungsangeboten, zu erforschen. Ein weiteres Ziel war ein Assessment zur Bewertung der Eignung von Apps und Tools für den Unterricht zu entwickeln und ausgewählte Apps und Tools zu testen und eine Empfehlung für interessierte Nutzer*innen zu entwickeln. Die Entwicklung des Assessments sollte den Anspruch auf die digitale Sicherheit und den Schutz von personalen Daten legen. Um den Stand der persönlichen digitalen Kompetenz bei Lehrkräften zu evaluieren, benutzten wir den „SELFI for teachers“. Weitere Ziele waren der Austausch über nationale Digitalisierungsstrategien, Projektarbeit mit e-Twinning zur Förderung einer internationalen Zusammenarbeit, die Auseinandersetzung mit der europäischen Digitalisierungsstrategie in der Bildung, um die Internationalisierung der teilnehmenden Partnereinrichtungen weiter zu entwickeln. Auch sollte die europäischen Bürgerschaft durch Besuch im EU-Parlament und bei EU-Gremien gestärkt werden.

Das Auftakt Treffen aller Teilnehmer fand in Brüssel statt. Wir hatten Kontakte zu mehreren Repräsentanten der EU und konnten uns über die Arbeit im EU-Parlament und der EU-Gremien informieren. Wir bekamen im Kontakt einen Überblick über die Digitalisierungsstrategie in der Bildung. Zudem starten wir die Projektplanung, legten Aktivitäten fest und starteten die erste eTwinningschulung. In digitalen Treffen arbeiteten wir bis zum nächsten physischen Treffen weiter an einem Assessment zur Beurteilung von Apps/Tools für den Unterricht. Wegen technischer Probleme in etwinning nutzten wir bis Mai 23 ein Team workspace. Im zweiten phys. Treffen in Tallinn bekamen erfuhren wir viel zu der estnischen Digitalisierungsstrategie (siehe E+PRP) und legten die final Version des Assessments ab, mit dem wir in den Folgemonaten 21 Apps und Tool in drei fachspezifischen Subgruppen testeten (Assessment Report E+PRP). Den SELFI for teacher Test führten wir zu Beginn/ zum Ende des Projektes durch und werteten die Ergebnisse aus (siehe E+PRP). Im dritten Treffen in Bukarest einigten wir uns auf einen Guide für App/Tools im Unterricht und entwickelten ihn bis zum Ende des Projektes. Der Projektverlauf im Projektmanagement stetig evaluiert.(siehe E+PRP)

Ein Ergebnis unseres Projektes ist unser Wissen um die europäischen/nationalen Digitalisierungsstrategien in der Bildung und die damit einhergehenden Anforderungen an Bildungspersonal und das gestärkte Bewusstsein für Europa. Wir entwickelten ein Assessment zur Beurteilung von Apps und tools für den Unterricht, welches uns in der internationalen Zusammenarbeit eine standardisierte Beurteilung von Apps und Tools hinsichtlich der Nutzungsmöglichkeiten für den Unterricht sowie der Beurteilung der digitalen Sicherheit und der personenbezogenen Daten ermöglicht. In einem Pretest testen wir das Assessment an 21 Apps/Tools und entwickelten es weiter (unter E+PRP). In einem Guide für digitale Apps/Tool für den Unterricht/Bildungsangebote für Kinder, stellen wir unsere Erfahrungen mit den getesteten Apps/Tools dar und geben didaktische Hinweise zum Einsatz. (Guide unter E+PRP öffentlicher Bereich) Als weiteres Ergebnis kann unserer „SElFI for teachers“ Vorher-Nachher Test gewertet werden. Hier erstellten wir auch eine inhaltliche Auswertung, in der wir unseren Kompetenzzuwachs durch die Arbeit mit digitalen Tools und Apps, sowie mit der e-twinning Website und anderen Arbeitsplattformen erlangen konnten. (siehe E+PRP)