Entwicklung und Einsatz flexibler, digitaler Werkzeuge im Klassenzimmer zur Steigerung digitaler Kompetenzen und Fähigkeiten bei Auszubildenden und Beschäftigten im Handel

Das Ziel des Projekts war die Steigerung digitaler Kompetenzen von Auszubildenden und Beschäftigten im Handel, um sie auf zukünftige Anforderungen vorzubereiten. Ein zentraler Fokus lag auf der E...

Das Ziel des Projekts war die Steigerung digitaler Kompetenzen von Auszubildenden und Beschäftigten im Handel, um sie auf zukünftige Anforderungen vorzubereiten. Ein zentraler Fokus lag auf der Erstellung und dem Zugang zu zeitgemäßen, praxisorientierten digitalen Lernmaterialien für die berufliche Aus- und Weiterbildung im Handel. Digitale Kompetenzen sind heute unverzichtbar, um den sich wandelnden Bedürfnissen des Arbeitsmarkts gerecht zu werden. Die entwickelten Micro-Learning-Einheiten unterstützen Lehrkräfte und Ausbilder/-innen bei der Modernisierung ihrer Lehrinhalte und tragen zur Deckung des Qualifikationsbedarfs angesichts des digitalen Wandels bei. Die Module bieten praxisnahe und multimediale Bildungsinhalte, fördern digitale Schlüsselkompetenzen und unterstützen die Integration digitaler Inhalte in den Ausbildungsprozess. Weitere Ziele waren die Stärkung digitaler Kompetenzen, die Entwicklung flexibler und praxisnaher Nutzungskonzepte für verschiedene Lernumgebungen sowie die Förderung von Partnerschaften zwischen Unternehmen und Berufsbildungseinrichtungen.

Zu den Hauptmaßnahmen, um digitale Kompetenzen in der beruflichen Bildung des Handels zu fördern, gehörten: Fallstudienanalyse: Erstellung von zwölf länderübergreifenden Fallstudien zu Defiziten bei digitalen Kompetenzen von Ausbildern und Lehrern im Handel, um spezifische Bedarfe zu identifizieren und eine Kompetenzmatrix zu entwickeln. Entwicklung von E-Learning-Einheiten: Es wurden 46 praxisnahe Micro-Learning-Einheiten entlang betrieblicher Prozesse im Handel entwickelt, die die Bereiche Informations- und Datenkompetenz, Kommunikation, Kollaboration sowie die Erstellung digitaler Inhalte abdecken. Workshops und Nutzungskonzepte: In Workshops wurde das Bildungspersonal im Einsatz der E-Learning-Einheiten geschult, wobei passgenaue Lernszenarien für Berufsschulen, Bildungsanbieter und Unternehmen entwickelt wurden, die auf unterschiedliche Rahmenbedingungen zugeschnitten sind. Pilotierung und Evaluierung: Die Einheiten wurden in unterschiedlichen Lernumgebungen getestet, um ihre Wirksamkeit zu sichern. Dissemination und Nachhaltigkeit: Ergebnisse wurden über Multiplier Events, Lernplattformen und Netzwerke verbreitet, um eine langfristige Nutzung sicherzustellen.

Das Projekt erzielte konkrete Ergebnisse, die digitale Kompetenzen im Handel stärken. Zwölf länderübergreifende Fallstudien identifizierten Qualifikationsdefizite bei Lehrkräften und Ausbildern. Auf dieser Basis wurde eine Kompetenzmatrix erstellt, die als Grundlage für die Entwicklung von 46 praxisorientierten Micro-Learning-Einheiten diente. Diese Einheiten decken die Bereiche Informations- und Datenkompetenz, Kommunikation, Kollaboration und die Erstellung digitaler Inhalte ab. Sie wurden zu einem flexibel handhabbaren Gesamtkurs für Moodle zusammengestellt LINK: https://training.digiskillretail.eu/. In Workshops in allen Partnerländern wurde das Bildungspersonal im Einsatz der Einheiten geschult, wobei passgenaue Nutzungskonzepte für Berufsschulen, Bildungszentren und Unternehmen entstanden. Die Pilotierung bestätigte die Wirksamkeit der Einheiten in verschiedenen Lernumgebungen und lieferte Feedback für ihre Optimierung.