Science Technology Engineering, Arts and Mathematics to Tackle Polarisation in Schools and the Community

L'école, à l'instar de la société, est amenée à relever plusieurs défis en termes de cohésion et d'intégration sociale. Notre établissement scolaire, situé en zone rurale, accueille une part croissante d'élèves à besoins spécifiques (16%) ainsi que d'élèves nouvellement arrivés en France (3%). La communauté éducative est ainsi confrontée à la problématique de l'inclusion de ces publics au sein de la classe, de l'établissement mais aussi de leur environnement social, culturel et professionnel. 3 lycées professionnels en France, Croatie et Turquie, 2 associations en Bulgarie, Pologne et 1 centre de formation à Chypre mobilisés autour de ces enjeux se sont associés au sein du projet STEAM to Tackle Polarisation in Schools and the Community. Le projet s'est proposé de répondre aux besoins des éducateurs souhaitant développer des démarches inclusives et émancipatrices pour des jeunes éloignés des apprentissages. L'approche STEAM nous a semblé pertinente parce qu'elle permet aux jeunes de développer les compétences du 21ème siècle, comprenant notamment la collaboration, la résolution de problèmes, la pensée critique et la créativité tout en leur apportant des connaissances en sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques.

L'objectif principal de ce projet était pédagogique, le but étant de promouvoir l'approche STEAM, à la fois interdisciplinaire et transdisciplinaire dans des structures, écoles ou associations, en charge de l’éducation des jeunes et à la recherche de démarches favorisant à la fois l'intégration et l’inclusion au sein de groupes d’apprenants. Pour faciliter l'appropriation de la démarche STEAM, les partenaires ont choisi de créer des outils accessibles et utilisables rapidement par les enseignants, les formateurs et les éducateurs et porteurs de réussite pour les apprenants. Les résultats escomptés étaient d’abord pour chacun des 6 partenaires l’appropriation de la démarche STEAM, l’utilisation des outils créés, l’évaluation des résultats et, dans un second temps, la capacité pour eux d’accompagner dans le développement de la démarche STEAM d’autres structures de leur territoire. Le deuxième objectif était de constituer un collectif de structures très différentes, établissements scolaires et associations, capables de s’enrichir de leur expérience différente dans l’accompagnement des populations en difficulté. Ceci pour poursuivre la réflexion engagée autour de l’approche STEAM au-delà du projet et fédérer d'autres structures.

La promotion de l’approche STEAM s’est concrétisée par la création collective d’un MOOC regroupant les activités d’apprentissage créées : exercices favorisant la cohésion de groupe, tutoriels concernant l'utilisation des nouvelles technologies, formations entre pairs. La mise en place d'ateliers a permis ensuite de tester ces contenus en situation avec différents types de publics cibles : apprenants en difficulté ou en situation de handicap, jeunes décrochés du système scolaire ou encore réfugiés. La communication du projet auprès d’autres acteurs éducatifs – centres de formation pour adultes éloignés de l’emploi, collectivités territoriales dans le cadre de leurs projets à visée sociale, associations d’éducation populaire, parents - a contribué à la promotion de l'approche STEAM. Le collectif s'est construit grâce à des réunions transnationales réunissant les partenaires autour de la découverte des spécificités sociétales de chacun et du travail concret de création collaborative des outils et ateliers de mise en œuvre de la démarche STEAM. Les réunions régulières en visio entre les partenaires ont permis une réelle appropriation de la démarche STEAM et une expertise permettant l'accompagnement d'autres structures éducatives.

- La création d'un MOOC en open source pour les enseignants, formateurs et éducateurs a été réalisée avec les contenus suivants : un cours sur l'utilisation des STEAM dans le cadre des projets éducatifs visant l'intégration et l'inclusion "Using Steam Education to tackle polarisation", un cours sur l'utilisation des STEAM par les acteurs des territoires "Tackle polarisation in real life : a community based learning approach", une démarche d'apprentissage de la photographie et de l'élaboration de films, un kit d'utilisation d'outils numérique visant à faciliter la communication. - La mise en œuvre d'ateliers STEAM avec les publics cibles a permis une expérimentation en situation : un moodle pour les apprenants, la réalisation d'un film par des élèves, la création d'une web radio, d'un plateau Web TV par les élèves et d'une exposition photo , des ateliers "hands-on STEAM activities" au Microsoft Innovation Centre, un séminaire socratique. - Un réseau d'éducateurs, de formateurs, d'enseignants, de responsables des politiques locales d'éducation s'est créé grâce au travail de communication des partenaires auprès des média locaux et des réseaux sociaux. - De nouveaux partenariats locaux ont vu le jour autour de la démarche STEAM.